甘肃是全国鼠疫疫情流行重点地区之一，疫源地面积大，疫情活跃，防控任务重。鼠疫防控不同于其他传染病防控，是包含动物学、昆虫学、医学检验、流行病学、临床医学、气象学、地理景观学等为一体的综合性学科。目前全省从事鼠疫防控工作的专业人员仅有38人，专兼职人员不足80人，现有专业人员年龄偏大即将面临退休,新进人员又从未接受过系统的鼠防知识培训，队伍面临人才断档、青黄不接,严重制约全省鼠防事业高质量发展。为了破解这一难题，甘肃省疾控中心鼠防所推进全省鼠防青年人才战略计划，采取理论结合实践的方式，利用两年时间培训，为每个疫源县培养1-2名青年鼠防人才，以点带面，起到示范引领作用，全面提升全省鼠疫防控水平和应急处置能力。

      为了提高学习质效，甘肃省疾控中心鼠防所根据全省鼠防人才战略计划，融合推动主题教育和“三抓三促”行动走深走实。于2023年9月、11月期间分别在高台县、景泰县、省疾控中心鼠疫实验室开展青年人才鼠防业务实践能力拓展训练。来自全省5市、13县（市、区）疾控中心（鼠防专业站）的21名青年人才分批分次参加了拓展训练。为了做细做实本次拓展训练，鼠防所加强组织安排，精心统筹谋划，紧盯鼠疫疫情处置的实用性，详细制订培训计划，建立了培训科目清单，其中理论课28个学时，实践课43个学时，经考试考核，达到预期培训目标，此次培训突现以下特点：

      一、突出“实用性”。我们知道不论是动物鼠疫疫情，还是人间鼠疫疫情处置，实验室诊断技术起着一锤定音的作用。为了突出人间疫情处置的核心，拓展训练内容紧紧围绕鼠疫实验室快速诊断技术，主要包括鼠疫遗传溯源技术差异区段分析 DFR、CRISPR 实验操作及标准程序、多位点串联重复序列分析 MLVA等技术；甘肃省鼠疫菌耐药基因及抗生素药物敏感性研究等；“one health”理念下的鼠疫防控业务思考。结合参与甘肃喜马拉雅旱獭分布格局与鼠疫发生风险调查项目实施和省级鼠疫实验室日常工作，采取了边学边干，以学促干，以干促学的拓展训练模式。

      二、突出“差异性”。针对鼠防工作地域性差异，学员教育差异等特点，不断调整教学模式。在学员分批次、编组时实施学员“老带新”、“熟带生”模式。针对零基础部分学员“开小灶”，单独进行“手把手”带教。通过差异性教学，青年人才整体素质和技能得以明显提升，每个学员熟练掌握了鼠疫监测涉及科目操作技能，如现场主要宿主动物数量、小型啮齿动物种类、媒介种类等调查方法，主要宿主动物及其媒介检验材料采集、运送和保存，实验室准备、培养基制作、鼠疫分子生物学、细菌学诊断等技术。  

      三、突出“实效性”。为了实现培训目标，我们紧盯培训各环节，严把各质量关。首先组建教学团队，选派和聘请省级和省内业务能力强，具有丰富实践经验的资深专家担任带教老师，从源头把握教学质量关；其次丰富教学形式，建立了学员提前预习、集中理论授课、课后撰写作业、上台汇报点评、讨论交流、组内实践操作、组织考试考评等教学机制，带教团队紧密配合，专项专人负责。此外，落实青年人才管理措施，严格考勤制度，严把培训时间关。最后，详细制定各项实践操作技能评分标准，规范理论知识考试命题，严把考试考核关。从教学源头、培训过程、时间、考试考核等方面保证了学习质量和培训效果。

      四、突出“拓展性”。目前在细菌检测中应用较多的为质谱技术。通过检测细菌胞膜成分或表达的特异蛋白对细菌进行种群的鉴别，不仅可以识别病原菌，而且有助于发现新的病原菌。此外还有用于病原体的药物敏感性实验检测和真菌检测研究等。为了与时俱进，凝聚信心力量，拓宽青年人才视野，鼠防所现场教学团队，积极创造条件，联合省疾控中心微生物室、细菌实验室，为鼠防青年人才拓展细菌质谱仪原理、运用及操作技术实践训练，推进质谱检测技术在我省鼠疫防控和研究领域的应用。鼠疫防控任重道远，风雨砥砺不忘初心，春华秋实继往开来。今天，我们作为新时代的鼠疫防治人众志成城、有信心、有能力全面推进鼠疫防治事业发展，为健康甘肃助力，为全面小康保驾护航!（鼠疫防制所）

带教老师示教菌株分离接种划线方法

带教老师现场示教细菌质谱仪操作

带教老师现场示教细菌质谱仪操作

能力拓展训练第一批学员与带教老师合影

青年人才在鼠疫分子生物实验室实践